منذ سنوات طويلة ونحن نردّد في مدارسنا وجامعاتنا مقولة تبدو براقة: «المهم الفهم لا الحفظ». تحوّلت هذه العبارة إلى شعار تربوي رائج، وكأنها حقيقة مسلَّم بها لا تقبل النقاش. وباسمها جرى التقليل من شأن الحفظ، والاختبارات التي تقيس المعرفة الأساسية، والدعوة إلى التركيز على ما يسمّى «مهارات التفكير العليا»،
